Εισαγωγικές εξετάσεις στα Πανεπιστήμια: Ο απόλυτος διασυρμός

• Γράφει ο Θεόδωρος Α. Νημάς

Εδώ και αρκετά χρόνια αυτό που συμβαίνει με την εισαγωγή αποφοίτων λυκείων στις ανώτατες και ανώτερες σχολές παρουσιάζει σοβαρό πρόβλημα, ιδίως από τότε που καταργήθηκε η βάση του δέκα (10). Παλαιότερα εισέρχονταν όσοι χρειάζονταν και οι οποίοι, μετά την αποφοίτησή τους, εύρισκαν και την αντίστοιχη με το πτυχίο τους εργασία. Οι πολιτικές σκοπιμότητες και η λαθεμένη νοοτροπία των γονέων που θέλουν να σπουδάσουν τα παιδιά τους, θέλουν ή δεν θέλουν τα ίδια, αξίζουν ή δεν αξίζουν, τους συμφέρει ή δεν τους συμφέρει, οδήγησαν στην τραγελαφική σημερινή κατάσταση, όπου εισάγονται πλέον όλοι, ακόμη και αν παραδίδουν λευκή κόλλα! Ο απόλυτος διασυρμός της ανώτατης εκπαίδευσης.

Οι πολιτικοί, για να ικανοποιήσουν τους ψηφοφόρους τους, επιδίωξαν και πέτυχαν να ιδρυθούν πανεπιστημιακές σχολές σε όλες τις επαρχιακές πόλεις, καθώς και ΤΕΙ, τα οποία ο κ. Γαβρόγλου τα αναβάθμισε σε ΑΕΙ. Όλα αυτά στελεχώθηκαν από καθηγητές άξιους αλλά, δυστυχώς, και από άλλους που είναι εντελώς ανεπαρκείς. Όμως δημιουργήθηκαν θέσεις εργασίας, σπίτια νοικιάζονται, οι καφετέριες, που είναι η μία δίπλα στην άλλη, έχουν πάντα πελατεία και γενικά ενισχύεται η οικονομία των επαρχιών. Αυτά ίσως φέρνουν ψήφους.

Τι συμβαίνει όμως στον χώρο της Εκπαίδευσης;

Στα λύκεια δεν μένει πλέον κανένας στην ίδια τάξη και όλοι μάλιστα παίρνουν πολύ μεγάλο προφορικό βαθμό, ώστε και λευκή κόλλα, αν παραδώσουν, να προαχθούν ή να αποφοιτήσουν. Στις ανώτατες, όλες πλέον, σχολές, όπως ήδη σημειώθηκε, εισάγονται όλοι, άρα δεν χρειάζεται να μελετούν, με συνέπεια εντελώς αγράμματοι να γίνονται φοιτητές.

Πολλά από τα παιδιά αυτά, που εισάγονται στα ΑΕΙ, 4-5 χρόνια θα τα σπαταλήσουν χωρίς κανένα ουσιαστικό αποτέλεσμα, αφού το πιθανότερο είναι να μην πάρουν πτυχίο ή, αν το πάρουν, θα τους είναι άχρηστο, διότι δεν θα τους εξασφαλίζει ανάλογη εργασία. Είναι γνωστό ότι σε καφετέριες και σε άλλες δουλειές του ποδαριού «εργάζονται» εδώ και κάποια χρόνια πολλοί πτυχιούχοι.

Οι γονείς πολλών παιδιών υπόκεινται σε οικονομικές θυσίες για να τα «σπουδάσουν» και τα έξοδα αυτά δεν αποσβένονται, αφού τα παιδιά τους δεν αποκαθίστανται επαγγελματικά. Τα παιδιά, που λαμβάνουν πτυχίο και δεν βρίσκουν εργασία ή αυτά ιδίως που δεν παίρνουν ποτέ πτυχίο – και είναι πολλά- έχουν ξοδέψει τα καλύτερα χρόνια της ζωής τους χωρίς να πετύχουν κάτι, ενώ, αν αμέσως μετά το γυμνάσιο ή το λύκειο, μάθαιναν κάποια τέχνη ή ασχολούνταν με κάτι άλλο, θα είχαν αποφύγει τα περιττά έξοδα και στο μεταξύ διάστημα θα εισέπρατταν αντί να ξοδεύουν και θα δημιουργούσαν οικογένεια με όλες τις θετικές συνέπειες.

Υπάρχει ακόμα και ένας μεγάλος αριθμός αποφοίτων λυκείων χωρίς τα ανάλογα προσόντα, αλλά που οι γονείς τους διαθέτουν χρήματα, οι οποίοι καταφεύγουν σε «πανεπιστήμια» του εξωτερικού, τα οποία λειτουργούν ως επιχειρήσεις και χορηγούν αθρόως έναντι αδράς αμοιβής «μεταπτυχιακά διπλώματα» και «διδακτορικά» σε «μεταπτυχιακούς φοιτητές», πολλοί εκ των οποίων ούτε καν γνωρίζουν την γλώσσα της χώρας, στην οποία υποτίθεται ότι σπούδασαν. Αυτοί κατόπιν καταλαμβάνουν θέσεις στερώντας τις από άλλους άξιους επιστήμονες.

Αν από τα πανεπιστήμια, ελληνικά και ξένα, αποφοιτούσαν οι άξιοι και όσοι χρειάζονται, οι δημόσιες ή δημοτικές υπηρεσίες δεν θα στελεχώνονταν από άτομα ανεπαρκή που αδυνατούν να ανταποκριθούν στα καθήκοντά τους. Η χώρα μας θα είχε τεχνίτες, εργάτες, αγρότες και δεν θα στηριζόταν στους ξένους, οι οποίοι έχουν υποκαταστήσει τους Έλληνες στα εν λόγω επαγγέλματα και εξάγουν αρκετό συνάλλαγμα.

Είναι καιρός να ληφθούν δραστικά μέτρα. Ας συμφωνήσουν επιτέλους όλα τα κόμματα, ώστε να αποφύγει το λεγόμενο πολιτιστικό κόστος το εκάστοτε κυβερνών. Να επανέλθει πάραυτα η αξιολόγηση στην Εκπαίδευση και να γίνεται αυστηρή αλλά δίκαιη βαθμολόγηση. Να τελειώνουν το λύκειο μόνον όσοι το αξίζουν. Να ενισχυθούν τα επαγγελματικά και τεχνικά λύκεια, καθώς και οι άλλες επαγγελματικές σχολές. Να ενισχυθεί η γεωργία και η κτηνοτροφία, ώστε να στραφούν τα Ελληνόπουλα και προς αυτές.

*Σημείωση. Το παρόν σχόλιο είχε γραφεί πριν από την χθεσινή ανακοίνωση της κ. υπουργού Παιδείας ενός νέου ακαταλαβίστικου συστήματος εισαγωγής στις πανεπιστημιακές σχολές (και τα ΤΕΙ πανεπιστήμια έγιναν!) και έχει δημοσιευθεί στον μόλις εκδοθέντα τόμο 10 (2020), σελ. 181-18 του περιοδικού Θεσσαλικά Μελετήματα.

ΠΗΓΗ TIMESNEWS

admin